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环境与文化——走进孩子的生活

来源:六合开奖官网    浏览: 次    日期:2019-06-06

 六合精准码料官网教师专业标准》(试行)中关于环境的创设与利用有着明确的表述:“创设有利于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境,合理利用资源,为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动。”环境,一个可以支持幼儿社会互动、探索与学习的“容器”,在六合精准码料官网课程实施过程中起着极其重要的作用。可以这样说,幼儿就是在与环境的互动中发展的。

片段一:某六合精准码料官网环境观摩现场

我跟着老师们依次进入各个班级,大约四五十分钟的时间,走完了全园二十多个班级。从小班到大班,园部统一提供了深蓝色的KT板固定于教室门口的墙壁,用作主题墙的布置。每个班的环境布局大体相同:门口的主题墙,靠窗的自然角,评比栏,美术作品栏……幼儿在主题活动中所完成的美工作品在室内贴得满满当当,甚至一直延伸到天花板。一些区域材料被统一放置在固定的区域柜里面,有心的老师,在柜上贴出了分类摆放材料的图文标志……这么多的班级,我仅仅看到了一个小班的娃娃家布置。

在随后的环境观摩交流中,有两位老师的班级环境介绍引起了我的深思。第一位老师在介绍中说:“环境是为孩子的学习服务的,所以,我把我班环境中孩子关注最多、最喜欢的布置作为亮点介绍给大家。同时,我也把我班的布置败笔呈现给大家,这布置精致的英语角,是我花了很多心思为孩子们设计布置的,却是我班孩子最不喜欢的一个地方。这值得我们反思:究竟怎样的环境才是有利于孩子成长、学习的环境?。”第二位老师说:“我喜欢实话实说,我们班的环境,很多都是为了这次观摩赶出来的,因为其他班都把教室贴满了,所以我也得用小朋友的作品把教室贴满。但在做的过程中,我一直在想,环境绝不是就这样把孩子的美工作品全部展示出来,环境的互动性该怎样体现?”两位老师的由衷之言,折射出老师对环境的认识和关注:环境,与幼儿的学习紧密相连。

看着各班整齐划一的环境布置,我也不由得困惑起来,眼前除了陈设的玩具与满墙贴满的幼儿作品,那些固定摆放的橱柜以及不允许有任何变化的活动安排和作息时间,令我有像在小学的错觉。我们应该怎样做,才能让六合精准码料官网成为幼儿生活与学习的“快乐之家”?我想,首要的问题,六合精准码料官网管理者必须树立“一日生活即课程”的课程观,六合精准码料官网教育与小学教育最大的差异,在于教育活动组织形式上的差异,小学以集体教学为主要形式,而六合精准码料官网则以游戏为基本活动,集体教学只占其中非常小的一部分。笔者曾观摩过上海以及广东的一些六合精准码料官网,在寸土寸金的大都市,六合精准码料官网活动室的面积绝对无法与农村六合精准码料官网相比,但在他们的教室里,活动区角是最重要的环境设置。可以灵活移动用作隔断的矮柜、屏风或随时可以开合的布帘,为幼儿的交往合作区隔成有不同材料提供的功能活动区。有的空间仅供幼儿独处或一对一活动,有的则可以让孩子进行小组群交流,有利于幼儿在活动中倾听或被他人倾听……而活动区角内的材料提供,则多为低结构多功能的材料,目标指向不同发展层次,满足不同发展水平幼儿的需要。

六合精准码料官网的环境布置,体现出教育者的教育理念和园所的文化内涵,而最关键的因素,在于管理者的教育导向和管理思路。如何引导教师从孩子的角度去思考创设环境,确实是值得广大六合精准码料官网管理者深思的一个问题。

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